می توان درس اخلاق را خارج از کلاس برگزار کرد



اگرچه کلاسهای اخلاقی در سراسر جهان معمول است ، دانشمندان مطمئن نیستند که آیا درسهای آنها واقعاً می توانند رفتار را تغییر دهند یا خیر شواهد از هر دو طریق ضعیف است ، با تکیه بر آزمایشات ساختگی ساختگی یا خود گزارش های بعضا غیر قابل اعتماد. اما یک مطالعه جدید منتشر شده در شناخت دریافت که حداقل در یک موقعیت واقعی ، یک درس اخلاق می تواند عواقب ماندگاری داشته باشد.

محققان تأثیر یک جلسه کلاس بر خوردن گوشت را مطالعه کردند. طبق گفته اریک شویتزگبل ، فیلسوف دانشگاه کالیفرنیا ، ریورساید ، آنها این رفتار خاص را به سه دلیل انتخاب کردند: گوشت کمتر مفید است زیرا آسیب محیطی و رنج حیوانات را کاهش می دهد. نیمی از دانش آموزان در چهار کلاس اصلی فلسفه مقاله ای را در مورد اخلاق گوشت پرورش یافته در کارخانه ها خواندند ، به صورت اختیاری یک فیلم 11 دقیقه ای با موضوع مشاهده کردند و به یک بحث 50 دقیقه ای پیوستند. نیمی دیگر به جای کمک های خیرخواهانه متمرکز است. سپس محققان بدون اطلاع از دانشجویان ، خریدهای ناشناس تمبرهای غذایی این ترم را بررسی کردند – نزدیک به 14000 رسید برای نزدیک به 500 دانشجو. نینا استرومینگر ، روانشناسی كه اخلاق تجارت را در دانشگاه پنسیلوانیا تدریس می كند و در این مطالعه مشاركت نداشت ، گفت: “این یك مجموعه داده عالی است.”

شویتزگبل پیش بینی کرد که مداخله تأثیری نخواهد داشت. وی قبلاً دریافته بود كه اساتید اخلاق از نظر تعدادی از رفتارها از جمله میزان رای گیری ، اهدای خون و بازگرداندن كتاب های كتابخانه با سایر اساتید تفاوتی ندارند. اما در بین دانش آموزانی که در مورد اخلاق گوشت بحث می کنند ، خرید مواد غذایی حاوی گوشت از 52 درصد به 45 درصد کاهش یافته است – و این تأثیر در طول مطالعه چندین هفته ثابت بود. خرید از گروه دیگر در 52 درصد باقی مانده است.

شویتزگبل گفت: “این در واقع یک تأثیر بسیار بزرگ برای مداخله بسیار زیاد است.” استروهمینگر موافق است: “چیزی که هنوز من را به هیجان می آورد این است که تنها چیزی که بین این دو مورد متفاوت است فقط یک روز در کلاس است.” او می گوید که می خواهد تأثیر واقعی باشد ، اما نمی تواند آن را رد کند. چند متغیر گیج کننده ناشناخته. استرومینگر یادآور می شود که اگر واقعی باشد ، با فشار دیگری می توان آن را برعکس کرد: “آسان بیا ، آسان پیش برو”

شویتزگبل مظنون است که بیشترین تأثیر از نفوذ اجتماعی ناشی می شود – همکلاسی ها یا دستیاران بحث ممکن است گیاهخواری خود را به اشتراک گذاشته باشند و این را قابل دستیابی یا رایج تر نشان دهند. دوم ، ممکن است این فیلم تأثیر عاطفی داشته باشد. به گفته وی ، کمترین چالش یک استدلال عقلانی است ، اگرچه همكاران وی (بردفورد كوكلت از دانشگاه كانزاس و پیتر سینگر از دانشگاه پرینستون) می گویند كه علت می تواند نقش بیشتری داشته باشد. محققان اکنون در حال بررسی اثرات خاص سبک آموزش ، عادات غذایی TA و قرار گرفتن در معرض فیلم دانش آموزان هستند. در همین حال ، شویتزگبل – که اثری را پیش بینی نکرده بود – سخنان او را می خورد.


منبع: khabar-dirooz.ir

دیدگاهتان را بنویسید

Comment
Name*
Mail*
Website*