ماسک ها می توانند به گفتار و رشد زبان نوزادان آسیب بزنند



دوست دخترم اخیراً وقتی به او گفتند که کودک دو ساله اش باید از ماسک پیش دبستانی استفاده کند ، نگران شد. دختر کوچک او در حال فهمیدن است و مادرش نگران این است که ماسک درک دخترش را دشوار کند و در گفتن صحبت های هم سن و سالان و معلمینش با نقاب مشکل داشته باشد.

اکنون که ماسک صورت به ابزار اصلی زندگی ما تبدیل شده است ، بیماری همه گیر COVID نیاز اساسی ما برای دیدن تمام چهره ها را نشان داده است. آیا ممکن است نوزادان و کودکان خردسال ، که باید اهمیت سیگنال های ارتباطی بی شماری را که معمولاً در چهره شرکای اجتماعی خود دارند ، فرا بگیرند ، به ویژه در معرض وخامت آنها در افراد تا حدی قابل مشاهده باشند؟

افراد منبع پیچیده و غنی از سیگنال های اجتماعی ، عاطفی و زبانی هستند. ما برای برقراری ارتباط با یکدیگر از طریق یک رقص پیچیده و پویا ، که به توانایی هر یک از شریک ها در خواندن سیگنال های دیگری بستگی دارد ، به تمام این سیگنال ها اعتماد می کنیم. جالب اینجاست که حتی وقتی می توانیم تمام چهره ها را ببینیم ، اغلب در گفتن آنچه دیگران احساس می کنند مشکل داریم. به عنوان مثال ، همانطور که لیزا فلدمن بارت روانشناس اشاره کرده است ، ما می توانیم لبخند را به معنای “خوشحالم” ، “دوستت دارم” یا “خجالت می کشم” تعبیر کنیم. بنابراین ، دیدن چهره های تا حدی قابل مشاهده ما را از بسیاری از سیگنال های زبانی که برای برقراری ارتباط ضروری هستند ، محروم می کند.

نوزادان و کودکان خردسال سیگنال های ارتباطی را می بینند و می شنوند و یاد می گیرند که از طریق تعاملات روزمره با مراقبان و شرکای اجتماعی خود را برای آنها اهمیت دهند. به عنوان مثال ، نوزادی را به یک جشن تولد یا مرکز روز ببرید که در آنجا چند نفر با نقاب صحبت و صحبت می کنند. برای درک اینکه کدام چهره با کدام صدا مطابقت دارد ، این کودک باید یاد بگیرد که دهان منبع زبان گفتاری است و برای تعیین اینکه آیا صورت فرد خاصی با صدای خاصی راه می رود ، نگاه کردن به دهان ضروری است.

ما می خواستیم بدانیم که آیا نوزادان و چه وقت می توانند معنی دهان گوینده را پیدا کنند. بنابراین ، در مطالعه ای که در آزمایشگاه من انجام شد ، ما فیلم هایی از چهره صحبت کردن با نوزادان در سنین مختلف را نشان دادیم و توجه آنها را با دستگاه ردیابی چشم پیگیری کردیم. ما دریافتیم که نوزادان از حدود 8 ماهگی شروع به خواندن لب می کنند. از همه مهمتر ، شروع لب خوانی در این سن با شروع گپ و گفت متعارف مطابقت دارد که نشان می دهد نوزادان به دلیل علاقه به گفتار و زبان شروع به خواندن با لب می کنند. نوزادان لبخوان اکنون به سیگنال های گفتاری بصری دسترسی دارند که همانطور که جانت ورکر و همکارانش در دانشگاه بریتیش کلمبیا نشان داده اند ، به وضوح برای آنها قابل درک است. بنابراین ، لب خواندن اکنون به نوزادان امکان می دهد سیگنال های گفتاری قابل مشاهده ای را که برای درک اینکه کدام شخص با کدام صدا مطابقت دارد ، ببینند. البته اگر دیگران ماسک زده باشند ، نوزادان به سیگنال های گفتاری قابل مشاهده دسترسی ندارند.

نکته مهم ، کشف ما از خواندن شفاهی از مطالعه فقط در مورد کودکانی بود که انگلیسی یاد می گرفتند ، بنابراین ما مطمئن نبودیم که آیا این یک رفتار جهانی است که در نوزادان در حال یادگیری یک زبان مشاهده می شود. برای پاسخ به این سوال ، در مطالعات بعدی با همکارانم ، فران پونز و لورا بوش از دانشگاه بارسلونا ، پاسخ کودکان اسپانیایی و کاتالان را به سخنرانان بررسی کردیم و متوجه شدیم که آنها نیز از حدود 8 ماهگی شروع به خواندن شفاهی می کنند . جالب است که ما همچنین دریافتیم که نوزادان دوزبانه که اسپانیایی و کاتالان را می آموزند در حال شیوع هستند بیشتر از همتایان یک زبانه خود ، که نشان می دهد نوزادان دوزبانه بیشتر به علائم گفتاری بینایی کمک می کنند تا به آنها کمک کند دو زبان خود را از هم دور کنند.

نکته مهم ، هنگامی که لب خوانی در اوایل کودکی اتفاق می افتد ، در صورت دشوار بودن درک ، حالت پیش فرض پردازش گفتار می شود. این آخرین تحقیقات ما نشان می دهد ، که در آن همکاران اسپانیایی من ، دانشجوی تحصیلات تکمیلی آنها جوآن بیرولس ، و من دریافتم که کودکان 4 تا 6 ساله دوزبانه هنگام مواجهه با گفتار به زبان ناشناخته بیش از یک زبان آشنا ، بیشتر با لب می خوانند . به همین ترتیب ، ما دریافتیم که بزرگسالانی که متخصص زبان خارجی هستند هنگام سخنرانی به زبان دوم خود بیشتر از همتایان یک زبانه خود می خوانند. این یافته ها با شواهد دیگری که بزرگسالان هنگام مواجهه با گفتار در سر و صدا ، گفتار لهجه یا گفتار به زبان خارجی مواجه می شوند ، به لب خوانی متوسل می شوند.

به طور کلی ، تحقیقات تا به امروز نشان داده است که مفصل های قابل مشاهده ای که نوزادان معمولاً هنگام صحبت دیگران مشاهده می کنند ، نقشی اساسی در کسب مهارت های ارتباطی دارد. تحقیقات همچنین نشان می دهد نوزادانی که بیشتر با لب خواندن می خوانند ، در بزرگسالی مهارت های زبانی بهتری دارند. در این صورت ، این نشان می دهد که ماسک ها به احتمال زیاد در گفتار و زبان کودکان نوزادان تداخل ایجاد می کنند.

البته همه اخبار بد نیستند. نوزادان بیشتر وقت خود را در خانه با مراقبان بدون ماسک خود می گذرانند. فقط در مراقبت های روزانه یا هنگامی که آنها با والدین خود بیرون هستند ، بلندگوهای کامل را نمی بینند. بنابراین ، این فقط می تواند شرایطی باشد که می تواند برای نوزادان عواقب منفی طولانی مدت داشته باشد. ما به تحقیقات بیشتری نیاز داریم تا به ما بگوییم در این صورت است.

در این میان ، چگونه می توان اطمینان حاصل کرد که دختر دوست دختر دخترم حداقل همسالان و معلمان نقابدار خود را درک می کند؟ بهترین توصیه این است که وقتی از خانه دور هستیم ، باید دستورالعمل CDC را دنبال کنیم و همیشه ماسک بزنیم. در مقابل ، وقتی در خانه هستیم و لباس مبدل شده ایم ، باید در آن شرکت کنیم در مقابل با نوزادان ما ارتباط برقرار کنیم تا آنها بتوانند بلندگوهای ما را با شکوه تمام ببینند و بشنوند. با تمرین دوم این اطمینان حاصل می شود که مغز جوان نوزادانی که بسیار سازگار هستند قادر به جبران محرومیت های ادراکی که در خارج از خانه تجربه می کنند خواهد بود.


منبع: khabar-dirooz.ir

دیدگاهتان را بنویسید

Comment
Name*
Mail*
Website*